Scoala gimnazială nr. 1 Ciolpani devine model de bune practici educaționale sub conducerea Mariana Banu
În cadrul unei prezentări ample, școala gimnazială nr. 1 din Ciolpani, coordonată de directoarea Mariana Banu, a fost descrisă drept un exemplu de inovare în educație, precum și de colaborare cu comunitatea locală. Articolul a fost publicat în ediția print a Jurnalului de Ilfov nr. 757 și subliniază eforturile unității de a crea un mediu educațional modern.
Potrivit jurnaluldeilfov.ro, în prima parte a evenimentului, au fost prezentate rezultatele proiectelor europene din anul școlar 2024-2025. Printre inițiative se numără programul "CRESSC", finanțat prin PNRAS cu peste 240.000 de euro, care urmărește reducerea abandonului școlar și creșterea nivelului de alfabetizare funcțională. De asemenea, a fost prezentat și proiectul PACE, denumit "Premise pentru adaptarea contextualizată a educației", câștigat prin apelul dedicat școlilor-pilot. În cadrul acestuia, școala din Ciolpani este singura din județul Ilfov ce experimentează un nou design al zilei școlare, ce include activități de relaxare, teme supravegheate și feedback pedagogic personalizat, utilizând platforma educațională Brio.
A doua parte a evenimentului a fost considerată cea mai interesantă și s-a axat pe provocări educaționale pentru părinți, elevi și profesori. Timp de câteva ore, participanții s-au împărțit în șase echipe mixte, fiecare fiind provocată să depășească opt activități legate de competențele-cheie: literacy, matematică și tehnologie, digital, antreprenorial, social, civică, interculturală și socio-emoțională. Fiecare echipă a primit un pașaport simbolic, care a fost ștampilat la finalizarea fiecărei provocări, precum exerciții de traducere, sudoku sau simulări de reclame. La final, echipele au compus fraze motivaționale despre succesul personal.
Mariana Banu explică: „Acest tip de activitate l-am învățat în cadrul Programului de Transformare a Școlilor din România și l-am adaptat la realitatea noastră. Implicarea părinților a fost peste așteptări – mulți dintre ei au fost mai motivați decât copiii, iar atmosfera a fost foarte colaborativă”. Potrivit sursei, provocările au avut și o componentă de reflecție pedagogică, fiind analizate răspunsurile și oferindu-se feedback imediat, cu scopul de a întări relațiile între școală, familie și comunitate.
Distribuie aceasta stire pe social media sau mail